عشوائيات

مع انى كنت قررت ابطّل اتكلم فى نفس الكلام اللى كلنا بنقوله، و من زمان !! بس ماعدتش قادر حتى اسكت، مع انى عارف ان الكلام مش هايفرق كتير !! عشان احنا مابنعملش حاجة غيره !!

و لكن ....

الكلام المرة دى عن "العشوائيات"؛ اللى هى مش المبانى الغير مرخصة مع انها مبررة، بل عن الافعال المرخصة مع انها غير مبررة !!!

يعنى مثلاً لما يكون هناك ذعر عام من وباء قد (او قل سوف) يتحول الى جائحة، و يكون سبب نشر الذعر ده مش بس مجموعة من الاطباء، لأ وكمان مجموعة من المصالح ... و فى النهاية تجد ان اقل نسبة من الاحتياطات و الاجراءات الوقائية فى "كليات الطب" .. مش دى تبقى عشوائية ؟!!

لما حوالى 6000 طالب:(5 دفعات من الطلبة ، متوسط عدد الطلبة لكل دفعة حوالى 1200) يبدأوا الدراسة فى يوم واحد، و اعمال الهدم و البناء فى الكلية(اللى هى اصلا ماكانش هناك حاجة ملحّة لانها تبدأ فى الوقت ده!!!) لم تنتهِ بعد، و بالتالى لا مكان للطلبة للوقوف (ما بالك بالجلوس)!!!طب و لما يزيد عليهم كمان 1200 بيمتحنوا البكالوريوس فى مبنى تحت الانشاء !!! مش دى تبقى عشوائية ؟!!

لما واحد يقرر انه يتبرع بدفعة من اطباء الامتياز (اللى هم لسه مش اطباء مرخصين لمزاولة المهنة، و بالتالى مازالوا لا يتبعوا وزارة الصحة) لمدة 5 شهور عشان يقدر يطلع يقول "انا عملت و عملت ... و الحكومة ما قصًّرتش !!... الى آخر الكلام الفارغ اياه..."مع انه هناك ناس اسمهم "اطباء التكليف" و "اطباء الصحة المدرسية" اللى يتبعوا وزارة الصحة بقطاعاتها، بس طبعاً ليه ينزلوا يعملوا شغلهم لما هناك ناس تانيه مالهمش دية ولا ثمن اسمهم "اطباء الامتياز" ماحدش باقى عليهم، ولا على تدريبهم على اساسيات مهنة الطب....!!! مش دى تبقى عشوائية ؟!!

لما نبقى بنتحرك بقرارات و تصريحات "عنترية" -أو "عبلوية"- لا خطة ولا يحزنون، لما نبقى بنسمع عن حاجة اسمها "الخطة الخمسية" اللى ماتعرفش بقى هى لـ5 ايه بالضبط، 5 دقايق و لا 5 ساعات ،و لا 5 ايام ... ولا ايه، بس تعرف انها اكيد مش 5 سنين !!! مش دى تبقى عشوائية ؟!!

لما يبقى مافيش قانون ولا شرع بيتطبق، بس فى آراء من الهراء يصفق لها و تطبق انحناء لاصحابها ... مش دى تبقى عشوائية ؟!!

لما تبقى بلدنا بلد مالهاش صاحب، و اللى عاوز يعمل حاجة بيعملها .. ازاى نلوم على اللى بيبنى بيت بدون ترخيص عشان يسكن فيه ، و نسمى البيوت دى "عشوائيات" .. فى حين اننا بقينا "بلد عشوائى" ... مش دى تبقى عشوائية ؟!!

و زى ما قال عمنا زمان :

الدنيا أودة كبيرة للأنتظار
فيها أبن أدم زيه زي الحمار
الهم واحد و الملل مشترك
و مفيش حمار بيحاول الأنتحار
....و عــجــبــي

لما امتحان البكالوريوس يتسرب .. يبقى انت اكيد اكيد اكيد يعنى للاسف فى مصر !!!

بعيدا عن النقد الاجوف الذى يهدم اكثر مما يبنى .. و عن النواح و العويل .. و عن التراشق بالتهم و الالفاظ .. و بعيدا عن الجلوس فى ابراج عالية و التسلى بالحكم على الناس ...
بعيداً عن كل ذلك ..
انظروا معى لتلك الكارثة !!
طلبة فى آخر عام دراسى بالكلية .. بعد أشهر قليلة جداً سيصيرون اطباء مسؤلين عن حياة مرضى.. اقل غفلة او اهمال قد يودى بحياتهم! مطلوب منهم التعايش مع 200 جنيه مرتب.. و العمل بضمير و امانة.. كل ده كلام ممكن يقبل! المفروض عليهم ايام الكلية يتعاملوا مع اساتذة يقولون عن انفسهم انهم "يكرمون ابناء زملائهم" !! ليس بمساعدتهم علمياً و رفع ادائهم و كفائتهم- و هو شىء و ان كان غير عادل الا انه يمكن التعامل معه على انه قد يفيد المريض حين يكون الطبيب مؤهلا !!- و لكن لضيق الوقت لذلك يكتفون برفع درجاتهم فى الامتحانات العملية و الشفوية.. و التى تزداد نسبتها فى مجموع الدرجات كل سنة عن سابقتها... و هذا-اى ازدياد النسبة- لاهمية ذلك للطبيب.
و بعض هؤلاء الاساتذة -المحترمين- حين يمتحنك عملى أو شفوى و تخطئ .. "يهبّ فيك" و تسمع كلام من عينة "انت هتبقى دكتور ازاى؟؟ .... و قد يتطور الامر الى السب، والذى قد يتعداك ليصل للناس الغلابة اللى فى البيت اللى كل املهم ان ابنهم او بنتهم يبقى دكتور(ة) محترم(ة)!! مع انك لو انتظرت لترى زميلك اللى بيمتحن بعدك او رأيت اللى قبلك تلاقى الاستاذ "المحترم" بيسأله أسئلة عمر واحد زيك ما يعرف يجاوبها .. يعنى لما يسألك "بابا ازيّه؟ و ماما ازيّها؟ و بابا هيرجع م السفر امتى؟ ... " هتقول ايه يعنى ؟؟... ما علينا .. و هذا وضع اعتدنا التعامل معه منذ السنة الأولى-ولا ادرى كيف تأقلمنا مع مثل هذا الظلم، و لكنها للاسف ثقافة شعب!!- و كان اكثر من يُظلم فى ذلك هم ابناء الاساتذة الذين لا يلجأون لزملائهم ليلة الامتحان حتى "يتوصّوا" بهم ! فهؤلاء لم ينلهم الا الظن و نظرات الزملاء الغاضبة و الحاقدة !!

برده كل ده كلام قديم ... اما الجديد بقى الذى جعلنى أكتب ذلك الآن هو امتحان النظرى، تخيل معى امتحان البكالوريوس، و بعده التخرج، ثم 3 شهور و نصبح اطباء!!! لما امتحان النظرى، و الذى كان ما نصبّر به انفسنا بما بقى من العدل، يعنى كنا نظن انه لا يمكن ان تصل الـ"واسطة" اليه، على اعتبار ان له نظام آخر و ارقام سرية و "كنترول" يصعب اختراقهم! و كانت المحاولات التى نراها لتحايل على ذلك من قبل ان ياتى الاستاذ او الاستاذة الجامعى(ة) الى الطالب-ابن زميله- فى اللجنة و يلقنه بعض الاجابات، و كانت هذه غالباً حالات فردية و عادة ما يكون هذا الطالب نفسه ينجح فقط !!
كل ده قديم .. و كانت كل سنة تنتشر بعض الشائعات ان امتحان النظرى اتسرّب، أو ان الاستاذ الفلانى اعطاه للطلبة اللى عنده فى الكورس، و تكون الشائعات أقوى كثيراً حين يكون هذا الأستاذ هو رئيس القسم، و معروف عنه انه "بتاع كورسات" !! كل هذا كان يدخل بالنسبة لى فى اطار الشائعات.. طلبة مغلولين و امتحان صعب و احساس بالاضطهاد و ثقافة كراهية فى المجتمع .. كل خذا كفيل بظهور مثل هذه الشائعات! ... و لكن ما حدث هذه المرة ، و فى امتحان البكالوريوس، ان الشائعات -او التى كانت كذلك بالنسبة لى- صارت واقعاً اراه وليس فقط اسمع عنه، حين يصل التسريب الى ما دون الاساتذة الكبار الى الصغار "بتوع الكورسات" ايضاً، و يصل الامر ان تاتى مكالمة هاتفية لصديقى يعرض عليه فيها الامتحان -او ما يسمى بالتوقعات الاكيدة- و يرفض هذا الصديق، و كلم غيره لم يرفض، و لا استطيع لومهم كثيراً، حين تنعدم الاخلاق و القيم، حين نكون فى مكان "الاساتذة" فيه هم من "يسرّبون" الامتحان!
و الطريف فى الامر - و شر البلية ما يضحك- ان هذا التسريب لا يترك ادلة الا ما يُقال و ما يُسمع، فهو لا يحتاج الى اظرُف مغلقة، و لا غير ذلك، فامتحان من 8 اسئلة كل منها فى فرع لا يحتاج الا ان يقول هذا لذلك "اجعله يركز على موضوع كذا و كذا" و بهذا يكون الامتحان تم تسريبه !! دون ان يمكنك الامساك بدليل واحد!!! و هذا هو ذكاؤنا -نحن المصريين- و الذى لا نستخدمه عادة الا فى السرقة و الاحتيال!!

المهم.. هذا ما حدث !! و لنرى ماذا سيكون رد الفعل!

و أخيراً تحضرنى آية تقول: "وَلْيَخْشَ الَّذِينَ لَوْ تَرَكُواْ مِنْ خَلْفِهِمْ ذُرِّيَّةً ضِعَافًا خَافُواْ عَلَيْهِمْ فَلْيَتَّقُوا اللّهَ وَلْيَقُولُواْ قَوْلاً سَدِيدًا {4/9}" سورة النساء.

و "إِنَّ اللّهَ لاَ يُغَيِّرُ مَا بِقَوْمٍ حَتَّى يُغَيِّرُواْ مَا بِأَنْفُسِهِمْ" 11 سورة الرعد.

ايمن والى
طب الاسكندرية
11/10/2008

موقف تعجيز

{"ماعنديش بزازات و ماعييش فلوس"؛ هكذا كان رد الأم على الطبيبة- و لسان حالها يقول: "و أنا هاعمل لكم إيه يعنى؟"- حين أعطتها الثانية عبوة اللبن الصناعى لابنها المريض بسوء التغذية الشديد(حالة درس اليوم فى المستشفى التعليمى الجامعى)
الطبيبة: طيب يا بنتى و فين أهلك؟
الأم: منتظرينّى فى البيت و أنا كده اتأخرت عليهم ، أصلى ماكنتش عارفة إن أنا هاتحجز فى المستشفى بالولد}
موقف يتكرر ليس يوميا بل أكثر بكثير من ذلك، موقف يجتمع فيه ثلاثى الهلاك: الفقر و الجهل و المرض؛ موقف لا تملك أمامه إلا السكوت عجزاً عن الحل !!
و لم يكن رد الأم هو أكثر ما يثير الاهتمام-إن لم يكن التعجب- مما يبدو أنه عدم مبالاة هذه المرأة بمرض ابنها، و إنما كان وجهها الذى يبدو كأنه قد خلا من كل قسمات الأمومة و الحنان و ارتسم عليه برود غريب فكان أبعد ما يكون عن دفء الأم المعهود، و الذى نراه فى وجوه سائر الأمهات بل و أكثر منه فى وجوه أمهات المرضى بمستشفى الأطفال (و اللاتى لا يختلفن عن هذه الأم كثيرا من حيث المستوى الاجتماعى و المادى) حيث يمتزج هذا الدفء الفطرى بالقلق و الحزن على حال ابنائهن أو بناتهن !
و لكنه كما قلت اجتماع ثلاثى الهلاك، فلا الفقر وحده و لا الجهل وحده و لا المرض وحده يمكن أن يؤدى إلى هذه الصورة العجيبة؛ فمرض الطفل بسوء التغذية(و الذى يبدو على الأم أنها اعتادت أن تراه لذا لم تبدو متأثرة)، و جهلها بخطره (فسوء التغذية قد يؤدى إلى وفاة الأطفال نتيجة لمضاعفاته) و قبل كل هذا فقرها و الذى أدى إلى مرض الطفل فى المقام الأول...
و أنا لا أجرؤ أن ألوم هذه الأم، و لكنى أذكر الموقف تقريراً لحالة نراها بقدر ليس قليلاً، و أتساءل: كم تبلغ حجم مسئوليتنا عن هذه الحالة؟ و ماذا فعلنا \ أو لم نفعل حتى نرى هذا النموذج بيننا؟ و أخيراً ماذا يمكننا أن نفعل حياله؟؟!!